- В этом году школе исполняется 60 лет, я пришёл задать вам несколько вопросов. Для начала самый обобщающий: как Вы пришли в нашу школу?
- Самое интересное, что у меня в этом году тоже в октябре будет юбилей, ровно 40 лет, как я здесь работаю. А пришла я работать воспитателем на выходные дни, потому что ребята раньше в нашей школе жили от каникул до каникул. Было много учеников из области, из далёких деревень, и они не уезжали на выходные дни домой, поскольку не было такого транспортного сообщения, как сейчас. Машины были не у всех, и ребят привозили на целую четверть. И в выходные мы работали, и в субботу проходили уроки - была шестидневка, а после занятий приходил воспитатель, и после обеда занимались генеральной уборкой в спальнях, девочки стирали воротнички, был банный день. Мы делали небольшую стирочку, сдавали и меняли бельё не только на кроватях, но и в детской, всё собирали в мешки и отдавали в прачечную. Вот такая была работа в субботу. В воскресенье был день отдыха.
Обязательно у нас был киномеханик. В актовом зале на большом экране показывали фильмы, а где сейчас кабинет Инны Леонидовны, там была кинобудка. Стоял огромный проектор. Обязательно ходили на прогулки, был строгий режим: медики проверяли нас, чтобы мы гуляли несколько раз в день, чтобы все дети носили ортопедическую обувь, чтобы учителя проводили физминутки. Воспитатели ходили в кабинет лечебной физкультуры, по вечерам заставляли детей выполнять комплекс упражнений. Вот такая была работа у воспитателя выходного дня. . Организовывали экскурсии в лесопарки города, и в музеи, и в театр.
- Вы сами пришли по объявлению или Вас кто-то позвал?
- Так получилось, что в этой школе учителем химии, биологии работала наша хорошая знакомая Ада Николаевна, и в школе нужен был воспитатель. Она спросила, не могу ли я пойти на выходные дни воспитателем. Я согласилась и устроилась на работу по рекомендации.
- А скажите, сколько лет работали воспитателем и как Вы перестроились на учителя математики?
- У меня образование, как и у остальных учителей математики нашей школы, - это Свердловский государственный педагогический институт, математический факультет. Сейчас он по-другому называется. Я отработала по распределению учителем математики, как положено. А потом вышла замуж, родила детей и после декрета попала сюда, потому что с маленькими детьми работать учителем математики очень сложно: постоянные больничные, а математика предмет такой, что по нему всегда были экзамены, контрольные работы. То есть учитель должен быть на рабочем месте. Начала я работать воспитателем, а если кто-то из учителей математики болел, то меня ставили на замену. И когда учитель ушёл на пенсию, меня перевели с воспитательской работы на учительскую. Сначала я совмещала, работала и старшим воспитателем, отвечала за проведение праздников в начальной школе, было очень весело, даже фотографии остались. А потом я начала вести одну математику. И математика где-то лет 30 - это моя основная сфера деятельности.
- Понятно, а как Вы сблизились с коллективом школы?
- Наверное, кто уже возрасте, те помнят, что приветствовались разные мероприятия, совместные проекты. У нас был в школе очень дружный коллектив, поэтому всегда праздники были шумными, яркими, всегда разрабатывались сценарии, также дети готовили свои сценки, номера художественные, самодеятельные. И когда взрослый праздник проводился, тот же Новый год, или День учителя, или 8 Марта, это отмечалось широко, готовился сценарий от каждого методического объединения школы. Были интересные номера, чаще всего шутливые, с юмором. Внеурочная жизнь была весёлая. У нас сформировались команды, которые уезжали работать в лагерь. Людмила Николаевна Степанова много лет была начальником лагеря, а также и Лебедева Марина Митрофановна, возглавляющая Совет солдатских матерей города Екатеринбурга Свердловской области. Людмила Николаевна вывозила огромную команду: учителя, воспитатели, медицинские работники, и обязательно брали в лагерь группу детей из нашей школы. То есть были и другие дети в лагере, и наши ребята тоже своим отрядом ехали. Возили целую школу на юг вместе с кроватями и всеми необходимыми вещами. Это было весело, это сближало коллектив, школа была одной большой семьёй, а сейчас как-то всё поменялось. Может быть, время другое. Ребята практически не остаются ночевать, стало больше городских детей, у родителей появились машины, детей забирают. Во второй половине дня в школе остаётся немного учеников. От старых времён у меня такие впечатления.
Ещё была большая традиция: прежде чем вести уроки, молодой сотрудник работал воспитателем, знакомился с особенностями детей, у которых нарушения в письме, в речи, в движениях, находил подходы к ним. Мы все: и Наталья Евгеньевна, и я, и Зоя Николаевна - работали воспитателями, и только потом нас перевели на уроки, и так мы стали специалистами. Была большая преемственность. Начинала я работать воспитателем, потом стала заменять уроки математики, старшие учителя меня наставляли, и только потом я начинала работать по своему предмету. В этой школе детки особенные, надо до каждого достучаться, каждому объяснить.
- Понятно, Вам сразу дали классное руководство?
- Практически сразу, сначала мне достался класс учительницы, которая ушла на пенсию. А потом я взяла 5 класс. Классы выпускали после 10, раньше не было 12 классов.
- А расскажите немножко поподробнее о первом классе как классный руководитель?
- Давай я лучше расскажу о первом классе как воспитатель, потому что я пришла работать на класс воспитателем. Это был класс 6, но ребятам было лет по 15, все очень самостоятельные. Запомнилось, что мне поручили проводить беседы по теме «Учись учиться», и мы с одним мальчиком, как сейчас с тобой, беседуем. Мы с Димой Жадобиным готовили этот курс занятий, проводили потом. Он выучился, закончил нашу школу, получил высшее образование, и сам работает преподавателем в каком-то уральском институте. То есть такая судьба у некоторых ребят интересная.
Классы были большие, особенно в начальных классах было не по 12 человек, а больше набирали ребят. Дети здесь жили постоянно, приходилось и носки стирать. Работа воспитателем - это самые первые впечатления. Ребятишки и плакали, боялись, оставаться здесь не хотели, а потом привыкали. А как учитель математики первый класс я вела как раз тот, на котором работала воспитателем. Поэтому я их очень хорошо знала, а они знали меня.
- Какой был самый активный и энергичный класс?
- Самый активный и энергичный класс был тот, в котором классным руководителем стала Любовь Андреевна. Только она пришла в школу, ей дали классное руководство. Класс состоял из 11 мальчиков и 1 девочки - Веры Семченковой. Мальчишки были очень энергичные: Женя Иванов, Игорь Купин. Был там мальчик Верис, он принимал участие в олимпиаде - специальной паралимпийской. Он пришел такой не сразу, в классе 7. Но мальчишки были активные: все праздники, все мероприятия вытягивали, пели замечательно. Хор мальчиков на каждом празднике выступал. Этот класс мне очень запомнился, потому что ребята были добрые, активные, энергичные. Да каждый класс чем-то особенный.
- Что Вы можете сказать о классе нынешнем, пару слов?
- Очень повезло мне с этим классом, потому что в отличии от остальных классов здесь как раз есть девочки и мальчики, почему-то в остальных классах в основном мальчишки, девочек было одна-две. А наш класс замечателен тем, что у нас 50% мальчиков и 50% девочек. Ребята очень интересные, все со своими характерами. Класс спортивный, целеустремленный, и когда есть костяк в классе, актив, тогда интересно работать, потому что много полезных и творческих тем можно проводить. Я чувствую поддержку, очень люблю вас, своих ребят. Мне нравится с вами общаться, разговаривать.
- Как Вы думаете, много после нас классов будете выпускать?
- Хотелось бы работать всегда, но возраст даёт о себе знать. Поэтому загадывать не могу, как здоровье будет, но вас обязательно выпущу.
-Хорошо, спасибо, до свидания!
- До свидания, Максим.